Progression en graphisme à l'école maternelle
Le graphisme est une activité essentielle pour l'apprentissage de l'écriture chez les enfants en bas âge. Il permet de développer la motricité fine et la coordination œil-main, tout en encourageant la créativité et l'imagination chez les enfants. Dans cet article, nous allons examiner les diverses progressions et programmations pour le graphisme à l'école maternelle.
Les repères de progressivité pour le graphisme en petite section
La petite section est l'étape initiale de l'enseignement maternel. Les enfants de cet âge ont besoin d'un développement progressif pour acquérir les compétences de base en graphisme. Dessine-moi une histoire propose une progression graphique pour la petite section, qui suit les nouveaux programmes de 2015. Cette progression comprend les étapes suivantes :
- Le gribouillage : Les enfants peuvent faire des gribouillages avec des crayons de couleurs sur une feuille blanche.
- Le tracé horizontal : Les enfants peuvent tracer des lignes horizontales avec des marqueurs.
- Le tracé vertical : Les enfants peuvent tracer des lignes verticales avec des feutres.
- Le quadrillage : Les enfants peuvent commencer à faire des carrés en suivant les lignes d'un quadrillage sur une feuille de papier.
- Le rond : Les enfants peuvent faire des cercles avec des crayons de couleurs.
- Le graphisme sur support vertical : Les enfants peuvent dessiner sur un tableau noir à l'aide de craies.
Cette progression est illustrée avec des productions d'élèves sur le site web.
Les repères de progressivité pour le graphisme en moyenne section
La moyenne section est la deuxième étape de l'enseignement maternel. Les enfants sont plus avancés dans leur développement graphique et peuvent donc effectuer des tâches plus complexes. Dessine-moi une histoire propose également une progression graphique pour la moyenne section. Cette progression comprend les étapes suivantes :
- Le graphisme sur support vertical : Les enfants peuvent dessiner sur une grande feuille de papier fixée au mur.
- Le graphisme sur support horizontal : Les enfants peuvent dessiner sur une grande feuille de papier posée sur une table.
- Le graphisme sur fond coloré : Les enfants peuvent dessiner sur un fond de couleur pour explorer les effets de couleurs.
- Les spirales et les boucles : Les enfants peuvent dessiner des spirales et des boucles avec des feutres de différentes couleurs.
- Les graphismes ornementaux : Les enfants peuvent créer des dessins ornementaux avec des formes et des couleurs.
Cette progressions est également illustrée avec des productions d'élèves sur le site web.
Progression en graphisme de petite section
L'Inspection de l'éducation nationale de Beaune propose une progression en graphisme décoratif pour la petite section. Cette progression a pour objectif de développer la créativité et la motricité fine chez les enfants. Elle comprend les étapes suivantes :
- Le graphisme sur support libre : Les enfants peuvent dessiner librement sur une feuille de papier.
- Le tracé horizontal : Les enfants peuvent tracer des lignes horizontales avec des marqueurs.
- Le tracé vertical : Les enfants peuvent tracer des lignes verticales avec des feutres.
- Les points : Les enfants peuvent dessiner des points avec des marqueurs.
- Les courbes et les vagues : Les enfants peuvent dessiner des courbes et des vagues pour créer des dessins décoratifs.
Cette progression est téléchargeable sous forme de fichier PDF.
Exemples de progression en graphisme pour la maternelle
Le site web Pinterest fournit plusieurs exemples de progression en graphisme pour la maternelle. Les enseignants peuvent utiliser ces progressions pour élaborer leur propre programme d'enseignement. Voici quelques exemples :
- Affichage de la progression graphisme : Cette progression utilise des illustrations pour montrer comment les compétences en graphisme progressent au fil du temps.
- Progression en graphisme de maternelle : Cette progression propose des fiches d'activités pour développer les compétences en graphisme chez les enfants.
- Progression en graphisme et écriture : Cette progression combine le graphisme et l'écriture pour faciliter l'apprentissage de l'écriture.
Conclusion
Le graphisme est une compétence essentielle pour l'apprentissage de l'écriture chez les enfants en bas âge. Les progressions et programmations pour le graphisme à l'école maternelle sont conçues pour aider les enseignants à élaborer leur propre programme d'enseignement. Les exemples de progressions incluent les repères de progressivité pour le graphisme en petite section et en moyenne section, ainsi que des progressions en graphisme de maternelle. Les élèves peuvent ainsi progresser de manière progressive et efficace dans l'apprentissage de cette compétence importante.
Progressions/Programmation pour le Graphisme en Petite Section PS
dessinemoiunehistoire.net/p...Progressions/Programmation pour le Graphisme en Moyenne ...
dessinemoiunehistoire.net/p...[PDF] PROGRESSION DE GRAPHISME DE PETITE SECTION. - IEN Beaune
ien21-beaune.ac-dijon.fr/IM...Progression en graphisme - Le tour de ma classe - Pinterest
www.pinterest.fr/pin/172122...Progressions/Programmation pour le Graphisme en Petite Section PS
www.pinterest.com/pin/62065...Progression Graphisme/Ecriture Cycle 1 - MaitresseClow - Eklablog
maitresseclow.eklablog.net/...[PDF] PROGRESSION GRAPHISME-ÉCRITURE
pedagogie.ac-orleans-tours....La maternelle est une étape de la vie d'un enfant qui est riche en découvertes. La progression des jeunes enfants à cette âge est remarquable. Ils développent de plus en plus leurs compétences, en particulier la lecture, l'écriture, le calcul et l'expression. Les enfants commencent aussi à s'intéresser à la peinture et à l'art graphique. Les enseignants encouragent les enfants à s'exprimer par l'art. Ils leur apprennent également à choisir des couleurs et à peindre des choses intéressantes, ce qui permet aux enfants de s'exprimer créativement.
Lorsque j'étais à l'école maternelle, je me souviens que je me suis senti très fier lorsque j'ai réalisé mon premier dessin compliqué. Je me sentais comme un artiste, et cela m'a donné le sentiment que je pouvais faire ce dont j'avais envie. Cette expérience m'a donné de la confiance et m'a encouragé à poursuivre mes intérêts artistiques dans les années à venir.